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守教育報國“初心”擔筑夢育人“使命”

2019-06-28  來源:教師司

教育部教師工作司黨支部書記 任友群

(2019年6月18日)

  在新中國成立70周年,也是我們黨在全國執政第70個年頭的重要時刻,開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,正當其時、意義深遠,這是對黨員干部政治信仰的再鍛造、是全面從嚴治黨的再動員、是以人民為中心發展思想的再教育、是對黨員干部擔當作為的再激勵。讓這次主題教育取得最好成效,我們黨就能凝聚70年再出發的磅礴力量。我認為,開展好這次主題教育,應把握“四個方面”:一是思想上要大對標。提高政治站位,對標習近平總書記的重要講話、對標黨中央的要求,確保主題教育不虛不空不偏。二是理論上要大學習。深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想,讀原著、學原文、悟原理,推動學習貫徹往深里走、往心里走、往實里走。三是初心上要大錘煉。習近平總書記強調,中國共產黨人的初心和使命,就是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興。要堅守人民立場,以百姓心為心,守住人民幸福。要涵養“功成不必在我”“成功路上必有我”的胸懷和境界,感恩奮進,擔當實干。四是工作上要大檢視。堅持把自己擺進去,把職責擺進去,把工作擺進去,對照黨規黨章,對照初心使命,對照人民群眾所需所盼,查擺自身不足、查找工作短板,對癥下藥,整改到位。

  對教師司而言,我們將認真落實部黨組的部署要求,按照主題教育的總體要求、目標任務、方法步驟,結合教師工作實際,把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿始終,守教育報國“初心”,擔筑夢育人“使命”,找教師工作“差距”,抓中央決策“落實”,全力培養高素質、專業化、創新型教師隊伍,落實立德樹人根本任務,助力發展更加公平更有質量的教育,確保主題教育高質量、高標準、高實效。具體來講,突出做好“三個方面”:

  一、以政治品格為引領推進立德樹人。過硬的政治品格是教師立德樹人的根本要求。一是加強思想政治建設。用習近平新時代中國特色社會主義思想統攬教師隊伍建設,加強理想信念教育,提升思想政治素質,引導廣大教師忠誠黨和人民的教育事業,筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。抓好思想政治課教師隊伍建設,配齊建強高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍,形成一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的工作力量。二是加強教師黨支部和黨員隊伍建設。選優配強教師黨支部書記,實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程,充分發揮教師黨支部教育管理監督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰斗堡壘作用。健全把骨干教師培養成黨員,把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制,把教師隊伍建設成為黨的領導的堅強陣地。三是加強師德師風建設。堅持把師德師風作為教師隊伍建設的第一標準和首要任務。健全師德建設長效機制,實施師德師風建設工程,發掘師德典型、講好師德故事,弘揚師德楷模,引導廣大教師爭做“四有”好老師;貫徹落實新時代教師職業行為十項準則,加強對有償補課、收受禮品禮金、異化師生關系等重點問題的監測、整治,堅決清除教師隊伍中的害群之馬。

  二、以人民滿意為標尺打造教師隊伍。著力解決教師隊伍建設中的不充分不平衡問題,打造高素質、專業化的人民滿意的教師隊伍。一是著力解決教師教育弱化問題,提升教師培養培訓質量。推動各地提高師范專業生均撥款標準,加大師范教育投入。啟動建設一批國家教師教育基地和教師教育改革實驗區,提升師范院校辦學水平。研制加強教師發展機構建設政策舉措,加快教師全員培訓支持服務體系建設。推進師范類專業認證工作,建立三級五類師范類專業認證體系。實施卓越教師培養計劃2.0,推動建設高水平師范專業。落實教育部直屬師范大學公費教育實施辦法,研制公費師范生履約管理辦法。啟動實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0。啟動國家職業院校教師教學創新團隊建設,建立一批教師企業實踐基地,加快職業院?!半p師型”教師隊伍建設。二是著力解決鄉村教師“下不去、留不住、教不好”問題,打好教育扶貧攻堅戰。強化教師補充。擴大“特崗計劃”規模,重點向“三區三州”等深度貧困地區傾斜。推進地方實施師范生公費教育,大力培養補充“一專多能”鄉村教師。強化對口支援。深入實施援藏援疆萬名教師支教計劃。組織實施“全國中小學名校長對口支援涼山基礎教育行動”。實施好“三區”人才計劃教師專項計劃。推進實施“銀齡講學”計劃,組織招募退休優秀教師到鄉村支教。強化能力提升?!皣嘤媱潯毕蚣羞B片特困地區、“三區三州”傾斜,為鄉村教師提供高質量培訓機會。繼續實施信息技術應用能力提升創新培訓平臺項目,精準幫扶“三區三州”教師提升信息素養。強化激勵舉措。實施中西部中小學首席教師崗位計劃。推動鄉村教師生活補助政策“提標擴面”,使更多鄉村教師受益。實施鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃,助推鄉村青年教師成長。三是著力解決教師 “工作負擔較重、地位待遇不高”等問題,激發教師隊伍活力動力。切實減輕教師負擔。出臺《關于切實為中小學教師減負進一步營造教育教學環境的指導意見》,明確地方責任,列出減負清單,全面清理和規范針對教師的各類檢查、考核、評比、填表及各類社會性事務,切實為中小學教師減負,把時間還給教師。改善教師地位待遇。研制出臺中職學校教師職稱制度改革指導意見和中小學崗位設置指導意見。研制高校教師職稱制度改革指導意見,加強高校教師職稱評審權下放的監管和服務工作。督促各地將國家關于進一步保障義務教育教師工資待遇政策落實到位。研制義務教育教師績效工資總量核定辦法,健全教師工資長效聯動機制,完善教師收入分配激勵機制。深化教師管理改革。啟動《教師法》修訂工作,推進解決教師隊伍建設的突出難題。優化教師編制配備,研制關于進一步挖潛創新加強中小學教職工編制保障的意見,探索建立事業編制周轉池。推進“縣管校聘”管理改革。完善教師資格考試政策。研制符合基層實際的中小學教師招聘引進指導意見。優化教師資源配置。推進縣域內義務教育學校教師、校長交流輪崗,推動城鎮優秀教師、校長向鄉村學校、薄弱學校流動,更好促進義務教育師資均衡。

  三、以優良作風為保障提升機關形象。通過主題教育,優化工作作風,提振工作狀態,建設“奮進之司”。一是揚務實之風。嚴格執行中央八項規定,堅決防止“四風”反彈,力戒形式主義、官僚主義,發揚嚴實作風,激勵廣大干部“干事創業敢擔當、為民服務解難題”,以實的作風確保主題教育取得好的效果,以好的成果確保讓群眾看到主題教育帶來的新氣象、新變化。二是興調研之風。結合實施“司局長風采項目”“處長紀實檔案”等,聚焦師德師風建設、深度貧困地區教師隊伍建設、職業院校教師隊伍建設、教師非教學負擔較重、教師管理改革等方面的重難點問題,深入開展調查研究,對調研了解的情況、發現的短板,認真分析并提出解決辦法,使調研成果轉化為工作決策。三是守廉潔之風。司領導班子成員帶頭,以上率下,保持為民務實清廉的政治本色,正確處理公私、利義、親清等方面的關系,堅持公正用權、依法用權、為民用權、廉潔用權,堅決預防和反對腐敗,做到清正廉潔,打造風清氣正的教師工作政治生態。


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(責任編輯:劉瀟翰)

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